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EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Los siguientes principios generales de la escuela son la base de nuestra práctica:

  • Como parte de una escuela inclusiva, atender la diversidad de los estudiantes y brinde asesoramiento a las familias.
  • Contribuir al desarrollo integral de la persona, independientemente de los estereotipos y roles de género, así como cualquier tipo de diferenciación.
  • Coordinación conjunta, en colaboración con los responsables de educación, especialmente con las familias.
  • Trabajar para crear un buen ambiente para la convivencia

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EDUCACIÓN INFANTIL

 

LA EDUCACIÓN INFANTIL SE ORGANIZA EN DOS CICLOS


ALUMNADO DE 2-3 AÑOS.

   El ratio máximo es de 18 alumnos y alumnas en el aula de 2 años con una persona de apoyo.

   En el aula de 3 años el ratio máximo es de 23 alumnos y alumnas (si fueran más de 21 alumnos y alumnas contarán con una persona de apoyo).

 

 

 

4-5 AÑOS

    El ratio máximo es de 23 estudiantes.

 

El alumnado de 2 años tiene la posibilidad de escolarizarse con flexibilidad:

  • 09:00-12:20
  • 09:00 - comedor -13: 30
  • 09:00 - comida - siesta -15:00 
  • 09:00-16:30

 

ÉSTAS SON LAS ÁREAS DE EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Construcción de la identidad, comunicación y expresión. Creación de la identidad y conocimiento del entorno físico y social. Para poder trabajar todo esto, ofrecemos al niño, un ambiente en el que se siente seguro, asicomo la oportunidad de experimentar, en diferentes rincones y en diferentes momentos.

 

 

TRATAMIENTO DE LAS LENGUAS

Con el fin de que nuestro alumnado aprenda a comunicarse adecuadamente y eficazmente en todas las situaciones de la vida, el euskera es la lengua principal de enseñanza y, fomentamos especialmente la comunicación en euskera entre el alumnadoo. Al mismo tiempo, también trabajamos otras lenguas:

  • En Educación Infantil, la enseñanza del inglés comienza a los cuatro años. Se imparten cuatro sesiones semanales de media hora siguiendo el método Artigal.

 

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS

Las características de la escuela facilitan la relación con las familias, tenemos una relación cercana con ellas, ya que todo el alumnado viene directamente al colegio hasta el maestro o maestra y viceversa.

Además, realizamos una evaluación continua basada en la observación, informando a las familias al menos mediante dos entrevistas personales a lo largo del curso escolar y a final de curso con un informe escrito.

En estas reuniones también, compartimos los resultados del Cuestionario de Desarrollo del Departamento de Educación que es útil en la detección temprana de problemas.

 

 DEPARTAMENTO DE CONSULTORÍA


Este departamento consta de una consultora, profesorado de pedagogía terapéutica, una maestra de audición y lenguaje, y educadoras. Este grupo participa en la planificación y el diseño de actividades para dar respuesta a la diversidad de manera inclusiva.  La consultora ayuda a reconocer las necesidades y problemas educativos y brindar asesoramiento al profesorado y familias.
 

 

 

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

 

Se realizan diferentes salidas relacionadas con el tema en el que estamos trabajando, por ejemplo, cine, teatro, espectáculos con títeres...

Fiestas: Tamborrada, Caldereros, Carnavales...

Para impulsar la convivencia, como la playa, el parque, txikipark o la salida de dos días en HH5.

Además de éstas, tenemos otras actividades especialmente organizadas para disfrutar juntos, como la salida de fin de curso.

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SERVICIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

 

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NUESTRO GRUPO DE TRABAJO 2020-21

Impulsamos una relación estrecha con las familias. Reuniéndonos cuando se estima necesario.

Aquí encontrarás todo el profesorado que formamos el equipo de este año y sus direcciones de correo electrónico.

   

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EDUCACIÓN PRIMARIA

Al trabajar los objetivos y el contenido de la educación primaria, tenemos en cuenta los siguientes objetivos de la educación básica establecidos en Heziberri:

  • Alfabetización para adquirir los fundamentos de la cultura.
  • Utilización de  lo aprendido de manera consciente e integrada, creando nuevas oportunidades para resolver y mejorar situaciones en todas las áreas de la vida.
  • Preparar a los estudiantes para una vida adulta y completa, como individuos, en una convivencia armoniosa y comprometida con la sociedad y la naturaleza.
  • Preparación para estudios posteriores.


Para llevar esto a cabo, diseñamos programas de desarrollo basados en competencias e incorporamos diferentes proyectos.

 

ORGANIZACIÓN DE LOS CICLOS

 

Cuando planificamos las tutorías, tenemos en cuenta tres ciclos:

Primer ciclo: 1ºy 2º curso.
Segundo ciclo: 3ºy 4º curso.
Tercer ciclo: 5º y 6º curso.

 

 

En las programaciones, nos basamos en los dos ciclos diseñados por Heziberri.

Primer ciclo: 1º, 2º y 3º curso.
Segundo ciclo: 4º, 5º y 6º curso.

 

TRATAMIENTO DE LAS LENGUAS

Con el fin de que nuestro alumnado aprenda a comunicarse adecuadamente y eficazmente en todas las situaciones de la vida, el euskera es la lengua principal de enseñanza y, fomentamos especialmente la comunicación en euskera entre el alumnadoo. Al mismo tiempo, también trabajamos otras lenguas:

  • El castellano, como asignatura, se iniciará en el primer curso de Educación Primaria.
  • En los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria impartimos un aspecto de la Educación Artística, la plástica, en inglés.

 

EVALUACION

La evaluación es continua.

Se da a conocer la evolución del alumnado a las familias de la siguiente manera:

Tres informes escritos al año, uno en cada trimestre y dos entrevistas.

  • En LH2, se realizan pruebas de diagnóstico interno, incluidas en el protocolo de dislexia y las recomendadas para la detección de altas capacidades.
  • En LH4 nuestro alumnado toma parte en  la prueba de diagnóstico externo diseñadas por el  Departamento de Educación.

 

DEPARTAMENTO DE CONSULTORÍA

 

Este departamento consta de una consultora, profesorado de pedagogía terapéutica, una maestra de audición y lenguaje, y educadoras. Este grupo participa en la planificación y el diseño de actividades para dar respuesta a la diversidad de manera inclusiva.  La consultora ayuda a reconocer las necesidades y problemas educativos y brindar asesoramiento al profesorado y familias.

 

IMPULSORA DE ACTIVIDADES SALUDABLES

  • Llevando a cabo diferentes tipos de actuaciones en la escuela: bicicleta, orientación, escalada, educación sexual ...
  • Impulsando las relaciones y la convivencia: iniciativa Baikara, relaciones intergeneracionales - Fundación Matia -, Gureak.
  • Asimismo, el alumnado de primer y segundo año recibe durante un mes clases de natación.
  • Todo esto, se complementa con actividades extracurriculares (multideporte, yoga, montañismo ...).

 

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

   

Relacionadas con el tema en el que estemos trabajando, cultura... se planean diferentes salidas y acticidades, por ejemplo, el Día del Euskera, Conciertos pedagógicos, Ekogunea, Plaiaundi, cine, teatro, museo del tren, museo de ciencias, planetario, Atzegi, Flysch, residencia de ancianos...

Fiestas: Tamborrada, Santa Águeda, Caldereros, Carnavales...

Convivencia: Baikara: actividades para promover la cohesión del grupo. Estancias de dos días para el segundo, cuarto y sexto nivel.

Además de éstas, tenemos otras especialmente organizadas para disfrutar juntos, como por ejemplo, la excursión de fin de curso.

 

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NUESTRAS MEDIATECAS

En la ikastola tenemos dos mediatecas, que son un espacio de lectura, estudio e investigación.

 

El alumnado tiene a su disposición materiales con textos de todo tipo y multimedia para su uso y préstamo.

Para que todo el alumnado aprenda disfrute ponemos en marcha varias iniciativas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

*Servicio de préstamo bibliotecario del centro.
*Programa de promoción de la lectura: lectura por parejas, Liburuxka, Motxila txiki.
*Booktube.
*Concurso de cuentos Ikertze.
*Cuentacuentos.
*Quincena artística.

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GALERÍA DE FOTOS Y VÍDEOS

 

Aquí encontrarás las fotos y vídeos tomadas en las actividades complementarias o relacionadas con los temas trabajados.